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小一入學適應
幼小銜接
承接學前期的學習環境，讓小一學生易於融入正規的小學生活，本校以一系列的安排配合學生適應小一新生活。
- 於7月安排小一預備班，安排英文、普通話及數學科學習活動，讓學生了解小學上課模式。
- 於8月下旬安排小一新生輔導日，讓學生了解小學生活，並進行常規訓練。
- 家校合作：
3.1於8月下旬及開學後安排小一家長講座，加深家長了解學加深家長了解學校的情況;
3.2 試後設家長日，讓班主任能與家長溝通，分析學生學習的情況及成長的問題；
3.3 試後派發學生學習能力分析通告，讓家長了解子女在該次考試中的主要問題；
3.4 班主任於假期期間利用「陽光電話」與家長溝通；
3.5 每月均安排「家長茶聚----鬆一鬆俱樂部」，建立家長與學校溝通的渠道；
3.6 家長教師會舉行講座及旅行，促進家校夥伴關係。
- 課程配合：
4.1 以「迎新月」為第一個學習主題,各科只教授常規訓練及基礎課程,如中文科教授「寫字基本法」, 以教授執筆之正確姿勢；
4.2 以學生為中心，多以「合作學習」模式及高層次的提問方式，培養學生多元智能及共通能力；
4.3 參與教育局英語閱讀計劃(Space Town)，以外籍老師與本校老師協作教學，提升學生的英文能力；
4.4 加強普通話教學，部份班別以普通話教授中國語文科；另外，小一至小二均於每星期安排三教節教授普通話，加強訓練學生普通話拼音的能力；
4.5 小一第一學期不設英文科默書，而默書內容會循序漸進地讓學生適應默寫的模式。
4.6 利用「個人成長課」訓練學生的專注力、持久力、自尊、自信、社交溝通、抗逆力、情緒管理及學習態度等
- 評估安排：
5.1 全年設1次總結性評估(考試)，此考試會在學年終(6月)進行；
5.2 於第一次考試前派發模擬試卷,讓家長及學生了解考核形式；
5.3 於每個主題教學結束後派發進展性評估表，讓家長及早了解子女的學習情況。
- 照顧有特殊需要的學生
- 6.1 安排有學習困難的學生參與小一基礎輔導課，以解決學生學習上的困難；
6.2 設新移民英文課程，提升新來港學童的英語能力；
6.3 設課後功課輔導，讓小一至小三學生能於校內完成功課；
6.4 設一位駐校教育心理學家及兩位駐校社工，提供適當的支援；
6.5 設一位言語治療師，為言語方面有困難的學生提供協助。
- 加強閱讀培訓，以「書香滿校園」計劃提升閱讀的風氣，並安排早讀課、誦讀弟子規及哥哥姐姐伴讀計劃；
- 協助小一學生適應的活動：
8.1 利用「扶幼計劃」，讓高年級的學生照顧低年級的學生，讓他們能盡快適應小一生活；
8.2 利用「大哥哥大姊姊計劃」，安排高年級學生教導低年級學生學習；
8.3 設「彩虹計劃」、「好學生獎勵計劃」、「交齊功課獎勵計劃」，以鼓勵學生正面的行為。
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