介紹
(一) 課程宗旨
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推廣校園閱讀文化。
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配合學校課程的發展,支援教學及學習活動。
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發展線上圖書館檢索及借還系統。
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配合學科教學內容,加強培養學生的閱讀能力及興趣。
(二) 課程目標
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培養學生的閱讀興趣及良好的閱讀習慣,建立多元化閱讀及分享閱讀文化,全面提升閱讀風氣。
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配合校內外資源,適切運用,培養學生理想的自學能力。
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強化學生愛護圖書、善用館內物資等良好態度。
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提升學生自學能力以及積極的終身學習態度。
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培養學生資訊素養及閱讀策略。
(三) 學科推廣活動計劃
「書香滿校園」校本閱讀計劃:
校內活動 |
活動流程 |
推行日期 |
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1. |
閱讀存摺簿 |
是學生閱讀的歷程檔案,也是閱讀獎勵計劃的紀錄。學生在全年立定閱讀目標,達到銅、銀、金及榮譽閱讀大使獎。透過有獎閱讀計劃,鼓勵學生閱讀。 |
全學年 |
2. |
借閱排行榜 |
定期統計借閱量最多的前十名學生,利用壁報展示他們的成績。 |
全學年 |
3. |
好書龍虎榜 |
定期統計最多學生借閱的十大圖書,利用壁報介紹給學生壁報展示他們的成績。 |
全學年 |
4. |
快樂閱讀角 |
兩處「快樂閱讀角」設置在校園的A區操場。書架上的各類圖書,讓學生自由取閱,養成「時時讀,隨處讀」的閱讀習慣。 |
全學年 |
5. |
早讀 |
學生於早上8:15前時段在操場或課室內安靜地進行早讀。早讀課的內容包括閱讀中、英文圖書、報章及雜誌。目的是培養學生養成良好的閱讀習慣之餘,同時建立了校園閱讀風氣。 |
全學年 |
6. |
讀書會 |
透過定期的聚會讓學生互相交流及分享閱讀心得,從而進一步提升學生的閱讀能力 |
全學年 |
7. |
中、英文廣泛閱讀計劃 |
定期要求學生做中、英文閱讀報告,並在「閱讀存摺簿」記錄所閱讀的書名。 |
全學年 |
8. |
圖書教學 |
協助一至六年級中文科、英文科及相關科組的教學。購買有關的圖書、包裝及借閱工作。 |
全學年 |
9. |
新書/好書推介 |
定期選出圖書展示在書架上,圖書按主題推介給學生,希望學生多閱讀不同種類的圖書。 |
全學年 |
10. |
專題書展及閱讀 |
- 與相關科主任於校內或公共圖書館選出專題所需圖書供同學閱讀。 - 協助相關科任及老師安排學生進行主題閱讀。 |
全學年 |
11. |
師生好書齊分享 |
安排閱讀大使及老師於中央廣播推介好書,與學生分享閱讀心得。 |
全學年 |
12. |
作家名人講座 |
邀請本港作家到學校舉行講座及簽名活動。目的是讓學生近距離和作家面對面,進一步提升學生的閱讀興趣及了解作家的創作靈感。 |
(日期待定) |
13. |
家長日書展 |
聯絡書商於家長日當天到學校舉辦書展,家長及學生領取成績表後可以到操場書攤選購圖書。圖書類別以課外圖書為主,學生家長可自行選購。 |
家長日 (三次) |
14. |
一證兩用 |
利用公共圖書館的圖書證作為本校的圖書證,以確保每位學生都擁有一張公共圖書證,可以於校內校外借閱。 |
全學年 |
15. |
參觀公共圖書館 |
透過出外參觀,讓學生增廣見識,認識社區設施,並懂得善用社會資源進行學習。 |
下學期 |
17. |
兩文三語賀新禧活動 |
與中、英、普及訓輔組配合,舉行校內德育故事演講活動。 |
一/二月份 |
18. |
世界閱讀日 |
與數學科及學生事務組配合,於校內舉行閱讀日、數學日及水果日活動。 |
四月份 |
校外活動:
校外活動 |
活動內容 |
推行日期 |
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1. |
「e悅讀學校」閱讀計劃 |
參加由香港教育城舉辦之「e悅讀學校」閱讀計劃,提升學生的閱讀興趣及能力。 |
全學年 |
2. |
小校園網上「閱讀約章」計劃 |
教育城舉辦的網上閱讀計劃包括有「閱讀約章」、「兒童的科學」電子報、「豆豆生活」電子報、「星願歷奇」、「小偵探動感學園」等閱讀練習及遊戲。 |
全學年 |
3. |
「書唔兇」網上閱讀計劃 |
由教育局開發的閱讀網站,學生使用自己的帳戶登入於課餘時間上網做網上閱讀練習。「書唔兇」閱讀網通過閱讀益智的文章及遊戲,培養閱讀的興趣與習慣。 網 址:https://edb.hkedcity.net/bookworks/tc/ 學校編號:1041 |
全學年 |
4. |
「中國文化研究院」網上學習平台 |
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全學年 |
5. |
參加公共圖書館及社區機構舉辦之講座及工作坊 |
善用社區資源,拓闊視野,提供自學途徑。 |
全學年 |
6. |
參加其他校外比賽 / 活動 |
鼓勵學生參與校外閱讀比賽活動。 |
全學年 |
網站推介:
網站名稱 |
網址 |
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1. |
香港公共圖書館 |
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2. |
香港閱讀城 |
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3. |
小校園 |
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4. |
「書唔兇」閱讀網站 |
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5. |
中國文化研究院 |
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6. |
香港太空館 |
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7. |
今日健康 |
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8. |
兒童文化館 |
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9. |
明報 |
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10. |
星島網 |